jueves, 27 de octubre de 2011

EL VIDEO

Com em dit a la anterior entrada, us ensenyerem un video relacionat am l'enquesta del esports que l'his agraden. Em aqust video van participar algunes nenes de la nostre classe, ja que necessitavem bastanta gent. A continuació us deixem el video perque podeu veure'l:


jueves, 13 de octubre de 2011

CREACIÓ D'UNA NOVA ENQUESTA

Avui hem tingut que decidir un tema per a poder fer una enquesta a les nenes de la classe, el nostre tema és sobre els esports que els hi agraden,a contínucació tindreu els resultats. A la següent classe hos ensenyarem un video que vam tenir que fer, sobre la pregunta del tema de l'enquesta. En aquesta entrada hos ensenyarem,la taula de freqüencies de les dades de l'enquesta i els seus resultats, la taula de freqüencies, el diagrama de sectors, el diagrama de barres i el diagrama de punts i línie, sobre les respostes que hi han a la taula de freqüencies, de la pregunta de l'enquesta.


TAULA DE FREQÜENCIES:

























DIAGRAMA DE SECOTRS:
























DIAGRAMA DE BARRES:


























DIAGRAMA DE PUNTS I LÍNIES: 





QUARTA CLASSE

Avui a la classe hem fet el mateix que l'últim dia però en diagrama de punts i línies. A contíniuació hos deixarem un exemple, que també està a seguir dobre la taula de freqüencies de la primera classe

Diagrama de punts i línes s'utilitzen per mostrar l'evolució temporal d'una variable, o bé per representar la mateixa variable de diferents individus o grups de població en un mateix espai de temps.

A l'eix d'abscisses hi ha l'escala temporal, i a l'eix d'ordenades, els valors possibles.
exemple:

lunes, 3 de octubre de 2011

TERCERA CLASSE

Avui  hem tingut que fer un diagrama de barres. A contínuació hos deixarem un exemple que es sobre les dades de la taula de freqüencies del primer dia.

Diagrama de barres s'utilitzen en variables qualitatives i en quantitatives amb pocs valors possibles.
A l'eix horitzontal hi ha les variables i a l'eix vertical hi ha els valors possibles.
exemple: